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Questa sezione è dedicata a tutti i bambini con difficoltà di apprendimento e ai loro genitori. I giochi didattici e gli strumenti compensativi possono servire comunque a tutti gli alunni per consolidare gli apprendimenti e le conoscenze in modo divertente e stimolante.
Disabilità e DSA: linee guida (link al sito USR Veneto)
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ESERCIZI DI RECUPERO (dalla scuola primaria alla secondaria di 1°)Ogni esercizio è mirato a consolidare degli apprendimenti. Il bambino deve essere guidato nella scelta dei giochi didattici da un adulto.
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| LA CASA DELLE PAROLE software da scaricare rivolto ai bambini dagli 8 agli 11 anni con difficoltà di scrittura, ortografiche o di decisione lessicale, realizzato dal CRED Ausilioteca |
| SOFTWARE DI MATEMATICA dalla primaria alla media, per apprendere le regole in modo divertente |
IL CD "NUOVE TECNOLOGIE E DSA" programmi utili per la didattica con bambini dislessici |
MAESTRA DICE software per i bambini che hanno difficoltà con i suoni simili
| DAL SITO AISINET bellissimi programmi per superare le difficoltà di lettura e scrittura (da scaricare e installare sul PC) |
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LEGGO ABC 123
Il programma esercita il bambino, con diagnosi precoce di dislessia e di discalculia, ad una sempre maggiore velocità di riconoscimento delle lettere, delle parole e dei numeri. L'insegnante imposta un tempo conforme al ritmo di partenza della lettura da parte del bambino, successivamente il tempo viene progressivamente diminuito a fronte di una velocità di lettura migliore.
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SCRITTURA
ALTRO BISILLABE BISILLABE_COMPOSTE DIGRAMMI DOPPIE TRISILLABE TRISILLABE_COMPOSTE
ISTRUZIONI
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VIRGILIO AVVIO Questo lavoro riprende il materiale e il metodo proposto da FABIO CELI "IMPARO A... LEGGERE SENZA ERRORI" Edizioni Centro Studi Erickson, Trento, 1989. Il metodo per l'avviamento alla lettura si rivolge a bambini piccoli o ad allievi con problemi anche gravi di età evolutiva o di handicap. Esso si basa sulla procedura didattica dell'attenuazione progressiva del suggerimento, chiamata anche fading. |
| LEGGO ABC
Questo programma costituisce la continuazione e lo sviluppo operativo di LEGGO abc 123 ed è stato predisposto per alunni con problemi di dislessia medio grave. Esso esercita il bambino ad una sempre maggiore velocità di riconoscimento di sillabe e di parole e all'individuazione di strategie efficaci di riconoscimento delle parole da leggere. |
TURBOLETTORE
Il programma elaborato per alunni dislessici, con particolari difficoltà a memorizzare e mantenere lo stimolo visivo nel breve tempo. Esso presenta esercizi che hanno lo scopo di stimolare la memoria visiva a breve per il riconoscimento di SILLABE, PAROLE, NON PAROLE e FRASI. La proposta riguarda in particolare i bambini in cui sono presenti difficoltà di tipo dislessico. Gli esercizi si articolano in 3 livelli nei quali la lettura di SILLABE, PAROLE, NON PAROLE e FRASI è diversificata sia per contenuto che per permanenza a video. In particolare la permanenza a video dello stimolo visivo avviene per un tempo scelto e misurato in millisecondi. È possibile rivedere lo stimolo per uno stesso tempo o per un tempo maggiore o minore. L'opzione "Punteggio" consente di controllare le risposte esatte e i livelli percorsi.
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VIRGILIO UNA PAROLA |
| LEGGO BENE Il programma è stato predisposto per l'alunno con problemi di dislessia e si pone come terzo livello dell'intervento; il primo esercita il riconoscimento di lettere e sillabe (Leggo abc123), il secondo è centrato sulle sillabe e le parole funzionali (Leggo ABC). Questo invece esercita il bambino ad una sempre maggiore velocità di riconoscimento di parole e di espressioni. Ci si propone di sollecitare una strategia di lettura attraverso la quale il bambino, riconoscendo alcune parti della parola come unità che si ripetono, le legge in tempi ridotti. |
TURBOLETTORE_GAMES
Il programma prende lo spunto dalla proposta di TURBOLETTORE elaborato per alunni dislessici, ma si rivolge ad alunni senza difficoltà particolari. L'obiettivo è di consentire ad essi di giocare con la memoria visiva a breve per il riconoscimento di SILLABE, PAROLE, NON PAROLE e FRASI. Gli esercizi si articolano nella lettura di SILLABE, PAROLE, NON PAROLE e FRASI diversificati sia per contenuto che per permanenza a video. La permanenza a video dello stimolo visivo avviene per un breve tempo misurato in millisecondi. È possibile rivedere lo stimolo. L'opzione "Punteggio" consente di controllare i percorsi e le risposte esatte
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VIRGILIO DUE PAROLE |
| SCRITTURA SEMPLICE
Esercizio di scrittura di parole proposte attraverso la presentazione di immagini. Gli obiettivi del programma sono essenzialmente il consolidamento delle abilità di scrittura, l'autoverifica della corretta scrittura di parole con vari tipi di difficoltà ortografiche. |
CLOZE
CLOZE è un programma interattivo, composto da 11 esercizi graduati che consistono nel riconoscere le parole nascoste o coperte in vario modo. Queste parole appartengono a frasi o racconti. Alla fine è possibile controllare la correttezza del proprio lavoro oppure operare le dovute correzioni; quindi si può ottenere un punteggio relativo alla propria prestazione. |
VIRGILIO ESERCIZI |
| RICOMPONI
Il programma richiede la ricomposizione di frasi sulla base di parole proposte non in ordine. E' possibile scegliere il grado di difficoltà dell'esercizio. Il programma consente il controllo delle risposte e il punteggio dei risultati. |
IMPICCATO E' il classico gioco dell'impiccato.
Scopo del gioco è quello di indovinare il nome di un colore ,animale, mestiere ecc. avendo come solo aiuto il numero delle lettere che compongono il nome stesso.
Il gioco può essere personalizzato inserendo nei files (*.dat) altri nomi oppure richiedendo all'associazione un'ulteriore personalizzazione delle categorie dei nomi (es: - gioco dell'impiccato con tema ITALIA FISICA categorie: Monti, pianure, fiumi, laghi )
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| MOSTRO
Elaborazione del racconto ADESSO TI PRENDO di Tony Ros, Edizioni Elle, con possibilità di ascolto della narrazione o di lettura individuale. Interessanti le illustrazioni tratte dal libro e gli effetti grafici e sonori.La presentazione è prodotta con il sw Illuminatus 4.5 Dopo aver decompresso in una cartella il file zip cliccate sull'applicazione "Adesso ti prendo" |
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| ALTRI PROGRAMMI
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| SILLABE |
CALEIDO
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COMPRENSIONE |
| IMPARA I NUMERI E LE OPERAZIONI |
CONTAGIRA |
FRASI 1 |
| IO LEGGO E GIOCO |
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ABBINA IL DISEGNO ALLA PAROLA GIUSTA |
Utilizzando il programma di Ivana Sacchi "Crea menu" ho raccolto in un'unico CD autoeseguibile i programmi messi a disposizione dall'AISI.
Il CD - GIOCHI DIDATTICI è nato dall'esigenza di offrire ai genitori e ai bambini uno strumento di facile uso.
Alcuni bambini della mia scuola lo stanno usando volentieri e quindi ho pensato di renderlo disponibile a tutti.
maestra Maddalena
ISTRUZIONI:
- premere sul link per accedere al download
-a destra copiare il codice e cliccare su "scarica il file"
- attendere il caricamento
- salvare il file sul proprio computer o su un cd
- dezippare la cartella
- aprire la cartella e premere sulla coccinella blu
Si ringrazia Ivana Sacchi, l'Associazione AISINET e Cutecolor .
Chi non riuscisse a scaricare il Cd può scrivere qui.
....Gli strumenti compensativi e dispensativi non debbono essere quindi recepiti come una terapia o, peggio ancora, come una triste necessità, ma come un'alternativa vera e propria alla costruzione di un'altra cultura e di un altro apprendimento. E' fondamentale, infatti, sostenere con decisione che non devono essere gli individui ad adattarsi ai tempi e ai modi della scuola e della società, ma che per ognuno possa e debba avvenire l'esatto contrario: apprendimento, formazione e comunicazione concepite e organizzate in modo tale che ogni individuo, a partire dall'infanzia, le possa far sue, armonizzandole con la propria diversità. Anche perché, dovrebbe essere oramai chiaro, è il modello di "normalità" del singolo a non esistere e ad apparire come una sterile convenzione e un'odiosa chimera, buona esclusivamente per la riproduzione dei meccanismi di discriminazione.
Ernesto Anselmo Cioffi, Presidente de L'ACUILOИE A.D.A.R.
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Dislessia
LIBRI SCOLASTICI IN FORMATO DIGITALE
ANASTASIS
È DISLESSIA? Guida per insegnanti
